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  主持人:当前,因个人信息被泄露给当事人带来损害的事情时有发生,例如网站泄露用户信息、医院泄露病人信息等。这次事件是不是也具有相同的性质?

“目前对高校成果进行评估时,仍沿袭政府组织鉴定的形式,对科技创新能力的评价过分强调获得了什么奖项,发表了多少论文,承担了多少科研课题等,没有把科技成果转化程度和高新技术产业化水平纳入考核标准,使得重论文、轻转化的传统观念在高校科研人员脑中根深蒂固,在科研立项时很少考虑转化为经济效益的可行性。”葛剑平委员在提案中建议:优化高校科技成果评估机制,树立经济评价与理论评价并重的观念,适当减少成果理论价值的分值,增加市场需求性、经济效益、社会效益等指标的比重。改变单一的同行评议方式,积极引入外部系统的评价,特别是要有企业界人员参与。同时,加强职称评定与科技成果转化工作的关联度,引入科技推广奖励机制,制定有利于促进产学研紧密结合的领导人事制度和利益分配制度,对在研究开发、技术创新、经营管理等工作中作出重大贡献的人员,要酌情给予重奖或股份奖励。(本报记者王斯敏)

学校与联合国教科文组织联合设立联合国教科文组织“教师教育教席”,并组织“教师教育论坛”,在不断拓展国际交流与合作的同时为提升学校师范生培养能力,推动教师教育创新发展构筑交流渠道、搭建交流平台。

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因为代吉文毛在地震中受了伤,一起随行的还有兰州军区总医院的一个女军医。两个孩子到上海后,为了尽快减轻孩子们在地震中所受的生理和心理创伤,导演组专门为两位孩子配备了专职的医生和生活老师,进行24小时陪同照顾,并请了一位就读于上海高校的玉树籍大学生当藏语翻译。接下的几天里,两个孩子游览了上海。“他们最高兴的是去中福会少年宫,因为可以和上海小朋友一同学习生活。上海的小朋友还送了他们书包、文具等礼物。”

面对如此“乱评”,人们的本能反应就是“规范”,比如设定行业资质审核,不合格者不得发布排行榜,或干脆交予“权威学术机构”等等。

实施素质教育的关键是改革教育评价制度,上级对学校的评价,学校对教师的评价,教师对学生的评价,不单是学校管理的基本环节,而是“方向盘”、“指挥棒”和“牛鼻子”,关系到教育改革的方向。天津市教委主任靳润成说,此前,结合新课程改革等工作,天津市及区县曾对学生的评价作过一些探索,如河西、南开、大港、塘沽等区均从2001年开始结合基础教育课程改革实验,在小学推行了学生综合素质发展水平多元化评价。评价内容涉及思想品德、心理素质、科学文化素质、身体健康素质和兴趣特长等4个方面,建立了“学生成长记录袋”,并采取学生评、小组评、家长评和教师评等多种方式,多渠道获取学生发展信息,使评价成为教育行政部门、学校、教师、学生、家长共同参与的交互活动。2003年,河西区等又在六年级升七年级(小学升初中)的工作中,推行学生综合素质发展水平多元化评价,淡化甄别与选拔,突出改进与激励,立足过程与发展,除了评价内容涵盖4个方面外,科学文化素质的评价也不再是各种考试分数的简单相加,而主要评价学生是否能运用各种学习方式来提高学习水平,是否具有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯,是否能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验、技能,独立分析并解决问题,评价方法也多元化,使评价过程成为促进教学发展与提高的过程,引导和激励学生全面发展。

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网友时代俊杰说,公务员“旱涝保收”一切都有保障。在医疗费用节节攀升居高不下、社会保障覆盖面仍较低的今天,公务员生老病死都有国家管着,不用担心什么,有谁会不动心呢?

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 《中国教育报》2006年11月24日第7版

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周济在讲话中指出,国家职业教育改革试验区是在滨海新区纳入国家发展总体战略和职业教育成为国家教育发展战略重点两大背景下,由国家教育部和天津市人民政府合作共建的。这项工作实施两年来,在推进天津市建成人力资源强市以及引领和推动全国职业教育工作发展方面作出了很大贡献。职业教育下一阶段要想不断提高质量、持续发展,必须要深化改革、不断创新。天津市作为试验区,在探索建立就业准入制度、开展技能大赛、推行工学结合、实施终身教育等方面的做法值得借鉴和推广。

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责任编辑:左移湘

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