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日前,北京大学11位知名教师致信北大校长,建言高招改革采取“高考成绩与本校专家面试相结合”的招生选拔方式。北大教授陈跃红称公开信缘起高校间生源大战越来越激烈,高校招生已变成“求”学生,他认为改革实施后高考状元将彻底消失。(见11月19日《人民日报》)

一流的教材需要组织一流的教师团队编撰。教材是人们按照教育教学目标,遵循教育教学规律而组织的教学资源,它是教育理念的载体和教学内容的物化形态。一流的教材在内容上具有科学性和艺术性,在表现形式上集纸质教材、多媒体课件于一体,它能最大限度地调动学生学习的积极性并满足教学之需要。一流的教材大多是由精品课程的负责人根据学科特点、社会发展需要和学生实际情况所编撰,而课程的主讲教师往往是多媒体课件、辅助教材的编撰者。

“我刚做完数学样卷,感觉第一道题就超纲了!总体感觉,试题难度介于高考和竞赛中。”普陀区某示范性高中高三学生小胡告诉记者,为此,他还举一反三,立马借了一本全国版数学教材,请老师为他“加餐”,进行针对性强的冲刺复习。除了学生忙加餐后,部分老师也将样卷“从头到脚”研究了个透彻。某示范性高中实验班英语老师张老师介绍说,她周末从学生处获得样卷后,发现除阅读题型与平时训练略有不同外,翻译和作文题都比较“大路”,且作文字数仅为150字,与高考要求完全相同。因此,昨天上午,她把样卷的翻译和作文题给全班学生进行当堂训练和讲评。

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据此间媒体报道,此前美国疾病控制和预防中心建议,一旦学校出现甲型流感疑似病例,应该闭校两周,同时要求患病学生至少在家待上一周。新建议放宽了对学校处理甲型流感疫情的要求。疾病控制和预防中心主任托马斯弗雷登建议,可允许感染甲型流感的学生在退烧24小时后返回学校。  今年早些时候,美国半数州曾有700多所学校因甲型流感疫情而临时关闭。报道说,今年9月开学后,一些学校可能发生甲型流感疫情,但为保证教学秩序及减少对学生家人的困扰,美国政府希望这些学校尽量不采取闭校措施。  美国教育部长阿恩邓肯同时建议,如果甲型H1N1流感疫苗开始投放,学校应该是接种首选地之一。

“我出身农民,又在偏远乡村生活,加之那时信息不发达,自己孤陋寡闻,高考前竟不知大学还有本科和专科之分,自己一连报了三所师专的中文系或政治系,一所本科院校都没报。谁知最后接到的却是省城一所师范院校政史系政治专业本科录取通知书。入学后听不少同学说,他们也不是按志愿录取的。”

利玛窦(1552-1610),意大利马切拉塔市人,贵族出身,早年在耶稣会开办的学校内学习地理、数学、天文学、机械等,后于1582年抵达澳门,至1610年逝世终身未离开中国。著有《交友论》,绘制世界地图《坤舆万国全图》,与明朝大科学家徐光启共同翻译欧几里德的《几何原本》,并将中国的《四书》翻译为拉丁文,向西方介绍中国的儒学。

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  2010年3月颁布的第4个《国家教育技术计划》中提出了21世纪学习模型,提出了新的学习模式和评价方式。以人为本的教育信息化理念在这个模型中充分体现,信息时代的教育应根据学生的需求,根据他们喜欢的学习方式、学习时间和地点,来决定教学内容和教学方式。21世纪学习模型与我国的“主导——主体”模式相呼应,在强调全体学生“共同经验(即核心的学术概念和技能)”的同时,强调“在项目中应用学术概念”和“个性知识”的发展,这与我国学者提出的7∶2∶1的模式类似。

这几天学习压力不要太大,对考题不要太生疏、保持自己头脑的清醒就行了。找些自己平时最喜欢的休息方式,让自己能够安安静静地度过这几天。不要听刺激性强的音乐,也不要去关注很刺激大脑的活动,比如下棋。

当前,高职教育及其在高等教育体系中的定位,需要国家在法律层面上予以规定。在此基础上,国家应制定中学分流教育相关制度与政策,鼓励初中生分流进入职业院校学习,包括部分进入高等职业院校学习。与之相配套,应建立普通教育和职业教育互通制度。国家应当为促进高等职业教育人才培养模式探索与建立、保障其运行提供相应的宏观环境。

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叶蓓最感谢的是老师们“睁一只眼,闭一只眼”的“帮助”。“老师偏心,就不怕其他同学知道吗?”听到这个问题,叶蓓不假思索地回答:“我都不认识几个同学,觉得大家都很陌生,可能同学们也会对我有不同的看法吧。”

鄂尔多斯市地处内蒙古自治区的西南部,为落实新机制,全市共补助6893.6万元,全市下辖的七旗一区均在范围之内。为了防止有的地区在中央财政拨钱之后,就减少了原来地方上应该拨的钱,鄂尔多斯市还硬性规定,中央投入后,地方的投入不仅不能减,还要逐年递增。

郝平指出,“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,是加快海南国际旅游岛建设的关键时期,也是实施中长期教育规划纲要的关键五年。教育部希望海南教育在未来10年的教育改革和发展进程中,进一步做好以下几个方面的工作:一,抓机遇、抓落实,全力推进教育优先发展;二,抓重点、抓关键,深入推进教育改革发展;三,抓统筹、抓薄弱,有力促进教育公平发展;四,抓根本、抓核心,全面提升教育教学质量;五,抓交流、抓合作,努力扩大教育对外开放。

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“我国目前每年培养的博士是5万多人,已经超过美国成为世界上最大的学术型博士学位授予国家。”清华大学物理系副系主任张留碗说,“增长速度太快了,如果再不限制博导招生数量,就难以保证质量。我现在带4个博士生,每周至少开一次小组研讨会,至少和每个学生谈一次话,试想一下,如果带十几、二十几个学生,就是不睡觉也教不过来呀!”

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责任编辑:左云霞

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